解答的，请组员作好记录，可以面向全班同学提出……”
这个阶段的教学是在全国众多获奖历史优质课中筛选出最突出的几堂课吸收其合理内核作出的设计。
意在让学生摆脱单纯讲授法带来的被动接受知识的思维惰性，想让学生的思维活起来，动起来，而不是单纯背老师给出的答案。
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