：“教师队伍的稳定是教育发展的关键。提高山区教师的待遇，给予更多的补贴和福利，改善他们的生活条件。同时，为山区教师提供更多的职业发展机会，比如定期组织培训、学术交流活动，让他们有提升自己的空间。对于长期在山区任教且表现优秀的教师，在职称评定、晋升等方面给予优先考虑。”
然而，在落实这些政策的过程中，又出现了一个支线剧情。部分地区在职称评定和晋升方面，存在论资排辈的现象，一些年轻有为的教师即使在山区教学成果显著，也因资历不够而无法得到应有的晋升机会。
一位年轻教师向李逸反映：“李大人，我们在山区努力教学，也取得了不错的成绩，可一到职称评定和晋升，就因为资历浅被排在后面。这样下去，我们的积极性都快没了。”
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