徐爱萍正在习题册上圈着下节课要讲的题目。
她去年才带过毕业班，对各个题型的重点不说倒背如流也该了如指掌，奈何出题组的人每年都会调整考点，比如前年还在强调对语言读写的运用，去年的新课标则成了着重考察学生“看”的能力，由此带图片的题目急剧增多，哪怕是老教师也不敢松懈分毫。
这时办公室的门被敲响了。
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