捡起块鹅卵石在沙地上画圈，“每个人心里都有片月光，你们的呢？“第一个举手的是扎羊角辫的小琴，她轻声说：“我妈的月光在缝纫机上，每晚都亮到十点。“张诚注意到她鞋头补着补丁，忽然明白为何她总在作文里写“布头“。***踢着石子站起来，耳尖通红：“我爸的月光在酒瓶里，他说那是江的眼泪。“人群忽然安静，远处传来轮船的汽笛声，惊起一片水鸟。“把你们的月光写成诗吧。“张诚掏出备课用的笔记本，撕成二十三片。***接纸时，手指蹭到他掌心的茧——那是常年握粉笔磨出的。暮色渐浓，少年们的身影在江滩上投成细长的影子，像株株正在拔节的芦苇。
后来在办公室点着煤油灯批改作业时，张诚的手忽然发抖。***的诗写在烟盒纸上，铅笔字歪歪扭扭：“月亮是江的纽扣/我们是掉在岸边的星星/风一吹/全躲进浪的口袋里“。烟盒背面还有行小字：“老师，我知道''纽扣''写错了，可纽扣能扣住衣服，月亮能扣住江吗？“窗外，嘉陵江在夜色里静静流淌。张诚摸出钢笔，在诗的末尾画了颗五角星，墨点落在“星“字旁边，像不小心溅上的月光。他忽然想起赵校长说过的话：“好的教育是让学生看见自己的光。“此刻，这颗在烟盒纸上闪光的星星，不正是最好的答案吗？
在龙门中学的第二年，张诚遇到了改变他教育观的赵校长。那是个暴雨倾盆的夜晚，他批改作业到深夜，看见窗外有束手电光在晃动。跑去一看，赵校长正蹚着没过脚踝的积水，挨个检查教室门窗是否关严。“小张，“老人的中山装浸得透湿，“当老师的，得把学生的冷暖放在心尖上。“
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